文 ｜ 馬星宇 趙藝凡 胡媛媛 章子悅? 董雨欣 朱夢婕 張?zhí)?/strong>

不久前，一則北京市今年的高校畢業(yè)生中,碩博畢業(yè)生人數(shù)首次超過本生的新聞?dòng)|動(dòng)了很多人的神經(jīng)。人們突然發(fā)現(xiàn)，不知不覺間，我國的博士生隊(duì)伍已然壯大到了如此程度。

事實(shí)上，早在2020年的上一輪學(xué)位審核授權(quán)中，國內(nèi)就已經(jīng)有398所高校具備了博士學(xué)位授權(quán)資格。如果加上軍事院校和科研機(jī)構(gòu)，其數(shù)量已達(dá)到452所左右（未考慮院校合并）。獲得博士學(xué)位授權(quán)資格向來是高校謀求提檔進(jìn)位的標(biāo)志性事件，是否擁有博士點(diǎn)也成為高校辦學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)，并且是獲得政策、資源支持的重要依據(jù)。在各地日益重視引才的當(dāng)下，博士學(xué)位授權(quán)高校的數(shù)量愈加成為衡量一個(gè)城市、地區(qū)綜合實(shí)力的重要參照。

本文將對當(dāng)下?lián)碛胁┦繉W(xué)位授權(quán)的高校的地域分布、不同高校擁有的博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科的特征等一一進(jìn)行梳理，以供大家了解當(dāng)下的博士點(diǎn)資源分布情況與發(fā)展趨勢。

1980年，全國人大常委會(huì)審議通過了《中華人民共和國學(xué)位條例》。此后，國務(wù)院批準(zhǔn)了首批151個(gè)博士學(xué)位授予單位。1984年新增博士學(xué)位授予單位45個(gè)。自1981年以來，我國先后進(jìn)行了13個(gè)批次學(xué)位授權(quán)審核、1次“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”學(xué)位授權(quán)審核和多次專業(yè)學(xué)位授權(quán)審核，并建立了學(xué)位授權(quán)點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整制度。

2012年以來，通過學(xué)位授權(quán)審核，我國常規(guī)批次新增博士學(xué)位授予單位115所。在2018年新增28個(gè)博士點(diǎn)授權(quán)單位后，當(dāng)年招收博士生9.55萬人，國內(nèi)在學(xué)博士生達(dá)到了38.95萬人。2021年，我國博士培養(yǎng)單位再度擴(kuò)容，在增加了34所高校后，高校培養(yǎng)單位達(dá)到398所，當(dāng)年在學(xué)博士生達(dá)到50.95萬人。2022年博士招生人數(shù)達(dá)13.9萬人，在校生人數(shù)則達(dá)到55.61萬人，較2018年增長16.66萬人。

博士作為高校人才培養(yǎng)的最高層次，我國對其學(xué)位授權(quán)單位和學(xué)科采取了嚴(yán)苛和審慎的態(tài)度。但為了照顧某些具有學(xué)科實(shí)力、涉及國家特殊需求領(lǐng)域，且暫無研究生學(xué)位授予權(quán)的高校，2011年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第28次會(huì)議審議通過了《關(guān)于開展“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)工作的意見》。2012年，首批35所高校獲得項(xiàng)目立項(xiàng)，可在一定時(shí)期和限定的學(xué)科范圍內(nèi)招收培養(yǎng)碩士、博士生，并授予相應(yīng)學(xué)位。

該項(xiàng)目為暫無博士學(xué)位授權(quán)的高校帶來了發(fā)展機(jī)遇。例如，江蘇師范大學(xué)依托服務(wù)國家甘薯產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系特殊需求招收博士生，常州大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從依托特殊項(xiàng)目招生到增設(shè)獨(dú)立一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)的華麗轉(zhuǎn)身。

2020年開展的博士點(diǎn)審核評估中，以閩南師范大學(xué)為代表的6個(gè)原特殊項(xiàng)目高校轉(zhuǎn)為正式的博士點(diǎn)授權(quán)高校。截至目前，共有16所高校完成了從特需人才項(xiàng)目向博士學(xué)位授權(quán)單位的轉(zhuǎn)變。

博士點(diǎn)的數(shù)量是衡量高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)尺，其區(qū)域布局也在一定程度上反映出我國優(yōu)質(zhì)高等教育資源的空間分配格局。

從省級行政區(qū)域看，全國31個(gè)省份均有博士培養(yǎng)單位，并有19個(gè)省份擁有博士點(diǎn)的高校數(shù)超10個(gè)。其中，數(shù)量排在前五位的是北京、江蘇、上海、遼寧和山東，其擁有博士點(diǎn)的高校數(shù)量均超過20所。北京憑借其強(qiáng)大的高教資源，擁有47所博士點(diǎn)高校，位列全國第一。

從區(qū)域看，京津冀、長三角、珠三角這三大區(qū)域共有164所博士學(xué)位授權(quán)高校，占博士學(xué)位授權(quán)高?？倲?shù)的四成。長三角地區(qū)的三省一市中，擁有博士點(diǎn)的高校有74所，其中江蘇省27所、上海市22所、浙江省15所、安徽省10所。京津冀地區(qū)共擁有博士點(diǎn)高校71所，其中北京市47所。廣東省有19所高校擁有博士學(xué)位授權(quán)資格。

川渝經(jīng)濟(jì)圈中的四川省和重慶市共擁有23所博士點(diǎn)授權(quán)高校。值得一提的是，作為傳統(tǒng)老工業(yè)基地的“東三省”擁有48所博士點(diǎn)高校，占全國總數(shù)的12%。

不難看出，博士點(diǎn)的區(qū)域分布呈現(xiàn)比較明顯的不均衡性，且區(qū)域內(nèi)差異較大。

從城市看，四大直轄市共擁有93所博士學(xué)位授權(quán)高校（由于河北工業(yè)大學(xué)坐落于天津市，因此將其計(jì)算在內(nèi)）。這其中，北京市占據(jù)了半壁江山。

此外，有超過一半的博士點(diǎn)高校分布在27個(gè)省會(huì)城市，總量達(dá)到215所高校，連同4個(gè)直轄市所擁有的數(shù)量，共占據(jù)了國內(nèi)博士點(diǎn)授權(quán)高?？倲?shù)的77.39%。

省會(huì)城市中，南京市、西安市、武漢市、廣州市和哈爾濱市位列擁有博士點(diǎn)高校數(shù)量的前五。其中，南京市和西安市各有17所，后三個(gè)城市分別有16所、14所和13所，沈陽市、杭州市和成都市緊隨其后。

非省會(huì)城市共擁有90所博士點(diǎn)高校，除計(jì)劃單列市外的地級市及其以下的有70所高校，計(jì)劃單列市的大連市、青島市擁有博士點(diǎn)高校的數(shù)量較為突出，分別為8所和7所，在經(jīng)濟(jì)總量不及深圳市、寧波市的情況下，因深厚的歷史底蘊(yùn)在高教資源上實(shí)現(xiàn)了反超。

在地級市中，桂林市以4所博士點(diǎn)高校的數(shù)量位居第一，徐州市則以3所緊隨其后。

目前，包括北京市在內(nèi)的24個(gè)城市已入駐國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）“萬億俱樂部”。這些城市中的225所高校擁有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，占據(jù)全部博士點(diǎn)高校的一半以上。其中，北上廣等10所城市的178所高校擁有博士點(diǎn)，且各自的高校數(shù)量均超過了10所，顯示出優(yōu)質(zhì)高等教育資源高度集中的特點(diǎn)。

值得注意的是，佛山、東莞兩市雖然也是“萬億俱樂部”的成員，但至今沒有一所高校擁有博士點(diǎn)。

目前，國內(nèi)有76所教育部直屬高校擁有博士培養(yǎng)資格，其他中央部委直屬高校中，有24所高校具備博士培養(yǎng)資格。剩下的298所擁有博士學(xué)位授權(quán)的高校均為地方高校。顯然，中央部委直屬高校的博士點(diǎn)占比遠(yuǎn)高于地方高校，但從省部共建到部省合建高校的各種政策措施中，都體現(xiàn)出國家對地方高校支持力度的不斷加強(qiáng)。

從高校校名來看，只有28所以學(xué)院命名的高校具備博士點(diǎn)，多為音體美及醫(yī)學(xué)類院校；共有38所師范大學(xué)具有博士學(xué)位授權(quán)，在所有院校類別中的數(shù)量最多，緊隨其后的是科技大學(xué)、理工大學(xué)，分別有28所和26所；醫(yī)科和農(nóng)業(yè)大學(xué)也超過了20所。

在2017年與2020年兩輪新增的博士學(xué)位授權(quán)單位中，共有86個(gè)博士點(diǎn)獲批增列或需加強(qiáng)建設(shè)，共涉及55個(gè)不同學(xué)科、11種不同學(xué)科門類。

這其中，“理工農(nóng)醫(yī)”頗受青睞。一級學(xué)科中，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)最多新增了6個(gè)，化學(xué)工程與技術(shù)、中醫(yī)學(xué)（含藏醫(yī)、蒙醫(yī)）均增加了5個(gè)，臨床醫(yī)學(xué)新增4個(gè)，食品科學(xué)與工程、土木工程、材料科學(xué)與工程、生物學(xué)均以新增3個(gè)緊隨其后。文學(xué)、歷史學(xué)博士點(diǎn)增幅較少，僅有重慶師范大學(xué)獲批新增考古學(xué)（2017）和閩南師范大學(xué)新增中國漢語言文學(xué)（2020）博士點(diǎn)。

博士學(xué)位點(diǎn)的審批結(jié)果，既反映了國家對理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)人才的迫切需求，也側(cè)面顯露出國家文史哲教育領(lǐng)域豐實(shí)的既有基礎(chǔ)與教育的日臻完善。

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